百分数解决问题 怎样做百分数解决问题的方法
（1/16—1/20）÷1/20
=1/80÷1/20
=1/80×20
=0.25
=25%
答：这列火车提速了25%。
思路：
1、求“一个数比另一个数多（或少）百分之几，实际上就是求两个量的差是单位“1”的量的百分之几。
2、列式方法形如：
甲比乙多百分之几：（甲－乙）÷乙或甲÷乙－1 乙比甲少百分之几：（甲－乙）÷甲或1－乙÷甲
2. 张大伯购买了8000元的国家特中债劵，定期五年，年利率为6.04%。到期时，他可以获得本金和利息一共多少元？（国家债券免收利息税）
8000×6.04%×5+8000
=2416+8000
=10416元
答：他可以获得本金和利息一共10416元。
思路：本金×利率×时间=利息利息+本金=本金和利息一共多少
3. 胜楚写一本小说，第一周完成了全书的5%，第二周有写了36页，两周共写完全书写作量的17%。这本小说共有多少页？
36÷（17%-5%）
=36÷0。12
=300页
答：这本小说共有300页。
3、求比一个数多（或少）百分之几是多少的问题 知识点四：已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
思路：已知量÷已知量对应的分率=单位“1”
1. 因为时间比和速率比，成反比。时间比=20：16=5：4
故速率比=4：5
(5-4)/4=25%
2. 应该是用单利计算吧。。。
(单利) 8000×(1+6.04%×5)=10416
3. 第一周 + 第二周 = 17%
5% + ( 12% )=17%
全书 = 36 ÷ 12% =300页
（1）、9千米的百分之60是(5.4)千米，(15 )千米的百分之60是9千米
（2）、比9千米多百分之60是（14.4 ）千米，比9千米少百分之6是（8.46）千米
（3）、工地上有一堆沙20吨，第一天运走百分之20，第二天运走剩余的百分之40，第一天运走（4）吨，第二天运走（6.4）吨。
（4）、油菜籽的出油率是百分之35，420千克油菜籽可榨油（147 ）千克
（5）、某车间生产300个零件，合格率为百分之98，这批零件有（ 6）个不合格
（6）、六（1）班有女生18人，占总人数的百分之40，全班有（45）人。
怎样做百分数解决问题的方法~
一、抓阅读，找关键词句，培养学生的审题能力。
要解答一道应用题，首先要认真阅读题目，读懂题意，知道题目告诉了什么？要求什么？其次，抓住关键句关键词，找准单位“1”，看单位“1”的量是已知量还是未知量，如果单位“1”的量已知了，根据“求一个数的几（百）分之几是多少”，用乘法计算。如果单位“1”的量是未知的，就根据“一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的应用题，用除法计算或列方程解答。
二、教学生找准单位“1”的量。
单位“1”是小学数学分数、百分数应用题数量关系中的一个标准量，正确认识和理解单位“1”，是解答分数和百分数应用题的关键。找准题目中的单位“1”，其中的数量关系就一目了然，问题也就迎刃而解了。通过作题、找规律我们发现通常情况下，在有分率句子中的“是”、“比”、“占”、“相当于”等词语后面的量,即是表示单位“1”的量，“的+分率”前是单位“1”，还有比如 “一桶油，一杯水，一项工程一堆煤，的字前、比字后”等这样的顺口溜。
三、对应法，从确定对应入手找出解题方法。
多数分数和百分数应用题都有一个“量率对应”的明显特点，对一个单位“1”来说，每个分率都对应着一个具体的数量，而每一个具体的数量，也同样对应着一个分率，因此，正确地查找并确定“量率对应”是解题的关键。我们要引导学生学会和掌握“明确对应，找准对应分率”的解题方法，注意有单位的分数和无单位的分率的区别。有单位的数量和无单位的分率要从数量关系上对应。如：一堆煤，还剩下12千克和还剩3/4的分率是一对对应的关系，那么通过除法“12÷3/4”，就能求出单位“1”的量。
四、借助线段图，理解题目的内涵，提高学生的审题能力。
画线段图是解答百分 数应用题的一种重要思考方法，因为画线段图，可以把抽象的数量关系变得具体化、直观化，可以加速学生的抽象思维向形象思维发展，从图中能容易看出对应的一组数据(确定量率对应，找出对应分率)，即一个数量对应相应的分率。因此，在教学中，为突破应用题教学的难点，可以指导学生从看懂线段图到学生能根据题意自主画线段图解题，抓住这个环节，运用图的直观性审清题意，然后顺利找到关系式解答。
原价：
140÷（1+40%）=100元。
卖120元，
赚：120-100=20元。
10月1日是国庆节。
相关要点总结：
17614544669：用百分数解决问题
胡杜答：1、鸡蛋去年5月第一周比上一周涨价12%,第二周比第一周涨价9%.两周一共涨价百分之多少?(1+12%)((1+9%)-1=22.08 2、商场某品牌裙子进行促销活动，降价10%。在此基础上，商场又返还守家8%的陷阱，此时买这个品牌的裙子，相当于降价的百分之几？1-(1-10%)(1-8%)=17.2 3、一台打印...
17614544669：百分数的解决问题20道,要答案。
胡杜答：1、 学校二月份共用电960度，三月份比二月份多用25%，三月份共用电多少度？2、 修一条96千米长的公路，第一周修了全长的 ，第二周比第一周多修2.5 千米，两周共修了多少千米？3、 一种商品的现价是4.8元，比原价降低了20%，这种商品的原价是多少元？4、 采矿队去年共采矿4500吨，今年采...
17614544669：用百分数解决问题
胡杜答：①。修一条长240千米的水渠，已经修了80千米，完成了任务的百分之几？？？用80/240=百分之30 答，完成了任务的百分之30 ニ。一种商品原来售价85元，现在降低了50元，现在是原价的百分之几？？？用（85-50）85=35/85=7/17=百分之41。2 答现在是原价的百分之41。2 ③。一条公路全长1600米...
17614544669：怎样用百分数解决实际问题?
胡杜答：方法一：先求一个数比另一个数多（少）多少，然后除以 另一个数（即单位“1”的量）求出百分之几。方法二：先求出一个数是另一个数的百分之几，然后减去单位“1”或用单位“1”减去求出百分之几。数学题技巧 1、看清审题与解题 只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量?如“至少”...
17614544669：用百分数解决问题(应用题)
胡杜答：1.一根钢材长20米,用去16米,用去了百分之几?还剩百分之几没用?用去：16÷20×100%=80 剩下:(20-16)÷20×100%=20 2.一份稿件,甲单独打要5小时完成,乙单独打要4小时完成,乙的工作效率是甲的工作效率的百分之几?1/4÷1/5×100%=125 3.某服装厂今天出勤248人,请假2人,求今天的出勤...
17614544669：六年级百分数解决问题公式
胡杜答：在实际的解决问题中，多加少减，1+多的百分率，或者1-少的百分率。与“多”对应的还有“增加（产、长）、涨价、提高”等，与“少”对应的情况有“减产、降低、降价、节约、打折”等等。一句话，要想快速、准确解决百分数应用题，找准单位“1”和与单位“1”对应的量是关键。例8：一件商品的原价是...
17614544669：如何利用百分数解决数学问题?
胡杜答：10000*10%=1000，计算方法就是这个数乘以百分比得数就可以了。
17614544669：百分数解决问题?
胡杜答：这类问题可以通过假设法来计算。假设产品的成本是10元，高出成本70％定价，也就是10+10×70％＝17元。现在半价出售，售价就是17÷2＝8.5元，相当于成本亏损10-8.5＝1.5元，损失就是1.5÷10×100％＝15％。
17614544669：怎样做百分数解决问题的方法
胡杜答：单位“1”是小学数学分数、百分数应用题数量关系中的一个标准量，正确认识和理解单位“1”，是解答分数和百分数应用题的关键。找准题目中的单位“1”，其中的数量关系就一目了然，问题也就迎刃而解了。通过作题、找规律我们发现通常情况下，在有分率句子中的“是”、“比”、“占”、“相当于”等...
17614544669：百分数解决的问题
胡杜答：（1）甲数是乙数的8分之5，乙数比甲数多（60）％。甲数比乙数少（37.5）％ (2)甲：乙=5：4，甲比乙多（25）％，乙比甲少（20）％ 打 对 错 (3)甲数比乙数多10％，就是乙数比甲数少10％ （×）（4）38比20多18，也就是多了18％ （×）（5）一件上衣原价的价钱200元...