我们扣分了就要交手机，班主任可不可以让学生当着全班都面或者当着她都面给家长打电话说要收手机了 面对学生的违纪行为,你在处理时该注意些什么?

教育工作中经常会出现学生违反课堂纪律的情况，班主任如何恰当地处理这些情况考验着班主任的智慧与能力。如果班主任处理问题不当，不仅会影响教育工作的效果，也会造成师生之间更深的误解和矛盾，更不利于以后班主任工作的开展。本文结合自己多年初中班主任工作经历，认为班主任要把握好“时机”；要掌握一定的幽默技巧；要善于运用表情、肢体语言。
教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生，特别是违反纪律的初中学生的教育和处理是非常头疼的事情。因为初中学生正值青春期，心理与生理变化明显，对于外界刺激的反应也会十分敏感和强烈。面对学生违纪现象，班主任不能临阵脱逃，更不能视而不见，充耳不闻，置之不理。作为班主任应该寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些问题。班主任对这些问题应该区别对待，处理问题时讲究一些方法和技巧，使违纪学生不但能够认识到自己的问题，而且能够接受班主任的批评，保证课堂教学秩序的正常进行。
班主任如何才能更好解决初中学生的违纪现象呢？下面，结合多年的初中班主任工作经验，谈谈应如何解决初中学生的违纪现象。
一、面对违纪的学生，班主任要把握好“时机”
面对违纪的学生，在向学生提出批评或建议的时候，班主任需要注意的是要把握好“时机”。如果班主任善于把握教育契机，恰到好处地对学生提出表扬或批评，能够使学生感到自己是被认可、被尊重的，于是学生就能从理智上、从情感上接受班主任的意见，达到教育得目的。当然这就要求班主任应该利用平时和学生的接触，善于从点滴小事中寻找积极成份，去不断地在学生心中点燃起希望之火。
我担任八年级的班主任，班里有一名男生，学习成绩不好，但是自尊心极强，他最不能忍受的就是别人指出他的缺点更别说当众对他的批评。面对即将到来的生物地理会考，别的同学积极备战，而他却是无事一身轻。任课老师着急，我也着急，可是把他叫到办公室单独谈这个问题或者单独辅导，对于这名男生来说，显然是行不通的，那么怎么办呢？
这名男生有一个最大的优点，就是热爱劳动并且在劳动中有很多窍门，别人干不好的事，他总能轻松高效地完成。那天，班里讲台的电教柜子坏了，当同学们都一筹莫展的时候，这名男生居然轻而易举地很快修好了，惊喜感叹的同时，我知道机会来了：“厉害，这么难的事情你都能轻松搞定！来，我们全班同学为他鼓鼓掌！”当着全班同学的面，我表扬他，他很高兴。
“看来，你是擅长给我们制造惊喜啊，这一段时间如此低调，是不是想生物地理考试时给我们再制造个惊喜啊？来，同学们，我们再鼓鼓掌！”他嘿嘿地笑了，那天的自习课，他拿出地理生物复习资料，开始了翻阅，十几天后，他胸有成竹地走进了考场……
二、面对违纪的学生，班主任要掌握一定的幽默技巧
著名学者海特曾说过：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，面对违纪的学生，班主任掌握一定的幽默技巧很重要，因为幽默也可以把严肃的批评轻松化。
师生沟通中，只要不是一些原则性问题，我们也没必要非要钉是钉铆是铆，严阵以待。很多时候程序化的训斥只能让学生被动地接收我们的意见，但心却离我们越来越远。所以，含蓄地、委婉地说出我们的观点，再顺道来点幽默的技巧，就会让师生沟通达到事半功倍的效果！
我们学校对学生的日常行为规范要求是非常严格的，男生发型一律要求平头。那天，班里的一个男生新理的发型显然不合乎学校要求，于是我决定和他谈谈。一说发型，他急了：“我昨天刚理的！”面对他的理直气壮，我决定迂回解决，动用我的语言技巧！
我问他：“你知道咱学校的要求吗？”“知道！”“那理发师知道咱学校的要求吗？”我又问。“不知道！”我用充满同情和气愤地语气对他说：“孩子，我知道，这事不怪你！怪只怪那个理发师！不但害得你挨批评，而且还把我们这么帅的小伙儿整的这么难看，这不是毁坏咱的形象吗？告诉我，在哪理的发，放学后我带你找他去！”
一听我这么说，这个男生不好意思地嘿嘿笑了，“可别，老师，怪我没说清楚，明天我就让你看我的新发型！”——“哎呀妈呀，这善良的孩子！那我就等着看帅哥的新形象啦！”一边笑着夸他，我一边暗暗窃喜：一切搞定！
三、面对违纪的学生，班主任要善于运用表情、肢体语言
一个手势，一个眼神、一个动作，往往可以表达不同的内容，反馈不同的信息。表情、肢体语言，作为班主任教育的辅助手段，包含着丰富的内容和信息。
违纪的学生也是孩子，如果班主任常板着脸去教育，学生还是难以感受到你的爱，从而不敢接近你、信任你。这就要班主任善于运用表情、肢体语言，通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。
比如在和学生谈话时，面对学生，轻轻地拍下肩膀，表达的是一种支持；轻抚下满头大汗的小脑袋，那是怜爱的流露；竖起大拇指，那是肯定和赞扬；微微耸动肩膀，是在告诉学生，你的观点我还是有些不太能接受……
当然，我们班主任面对违纪的学生，要用心的观察和理性的分析，把细腻的情感融入其中，才能在关键时刻展示到位的表情、肢体语言随意拓展，收放可自由。
有一天，班里的一个女生和科任教师发生了冲突，作为班主任，我把她带到了我的办公室。她的目光不和我对视，脖子也是硬硬的扭向一旁，这个时候，再多的问话也是无济于事的。于是我握着她的手平静地对她说：“今天问题出现了，原因也总是有的，那原因究竟是什么呢？你别马上回答我，你想想，想好了，再跟我说，我等着……”
沉静了好一会，我发现她的面部表情不再那么扭曲了，她的双眼有些下垂。又过了会儿，有一滴泪在她的眼角滑落，然后是两滴、三滴……我感觉火候差不多了，走到她身边，扳过她的肩膀，诚恳地对她说：“怎么？你哭了？是委屈还是后悔呢？不管怎样，你想哭就哭吧，痛痛快快地哭一场，然后，我们再谈。”就这样，流泪变为抽泣，抽泣变为痛哭。我轻轻地抚摸着她的头，轻轻地拍着她的背……当一切安静下来以后，她说出了她心里的委屈：学习上也努力了，可是怎么总也不见成绩的提高？想在班里被别人注意，特意着装也总被老师批评……话匣子既然打开了，我们师生之间的交流也就开始了。
当这名女生离开办公室的时候，我握着她的手，对她说：“丫头，谢谢你能对我敞开心门，那么我的心也会像我办公室的大门一样，随时为你而敞开，以后，有了委屈，你随时可以向我倾诉，那时我会是你的耳朵；有了困惑，你也可以随时向我寻求帮助，那时我会是你的心灵助手；当然，有了进步的时候，也别忘了我，因为，我要和你一起分享欢乐呢！”看着她一蹦一跳地离开办公室时的背影，我的内心充盈着温暖和欣慰。
师爱无边，沟通无限，百变的语言艺术、正确的方法和对策正承载着班主任浓浓的师爱。班主任一个眼神、一个动作、一句关心、一句问候、一个发自内心的微笑，一段看似无心却有心的幽默打趣，再加上把握好谈话“时机”，就能够化解违纪学生冰封的心，让他们重归正道。
所以，让我们努力去做一个有智慧的班主任，注重师爱的表达和方法的讲究，让违纪学生感受班主任的人格魅力，用爱心去普照生命的每一个角落，用欣赏去发现年轻生命里的潜在能力，用欢愉的氛围营造快乐班级，与违纪学生一起成长，一起发展，一起享受幸福的生活，真正感受着教育之乐！

哎，看你自己的了，自己要为自己的人生负责，到底自己想要什么样的人生，算了，也许说这些没用
看看这个吧，听说很多学姐学长看了这篇后都考上很好的大学
你凭什么上北大
作者：贺舒婷
　　　未名湖边的桃花儿开了，就在前几天。
我曾经无数次梦想过，陌生花开的时候湖边折枝的人群里回有自己的身影。那个时候，我的心思和大家一样单纯而迫切，我的目光却是比你们更加迷茫和恍惚。那年高三。　　
十年磨一剑，我得到的却几乎只是一块废铁。

高一那年，我真的差点就把自己废成了一块锈铁。上课的时候睡觉`聊天`看漫画`吃零食，跟着后面那些男生大呼小叫，把年轻的女老师气得眼圈含泪，然后自鸣得意而洋洋之。那真是一段不堪回首的日子，像色彩斑斓的黑洞，看上去奇观异彩，鬼魅般的吸引力却在不知不觉中一点点把你拉向无底的深渊。于是下滑，于是堕落，而更加难过的是明明知道自己在下滑`在堕落却无能力去改变。习惯的力量的确大到了让我无可奈何，于是放弃了最后的挣扎与努力。现在想想，那只是懦弱，那只是懒惰，那只是自己给自己自甘堕落所找的一个看似冠冕堂皇的理由，一切是自欺欺人。

　　可是当时没有任何人来指着我的鼻尖骂我，说你是不是就想这样破罐子破摔，就想这样玩完你的一辈子。也许他们已经放弃了我，有时候我想。然后是及其嘲讽般地不屑，不屑以及自以为是是洒脱——谁稀罕谁。其实，那个时候真的是应该有一个人。就像很多人曾经经历过的那样，指着我的鼻尖，戳着我的脊梁说，你知不知道自己在做什么，不清楚自己想要什么，不清楚自己的明天会是什么。

　　可是，再无所谓的人也会有自己的底线的，正如再深的涧谷也会有它的低谷。一切就像滑滑梯，一路上放肆张扬地笑了下来，最后终于重重地摔在了下面，头破血流。

　　也许，人只有在痛的时候，才会认认真真反省自己走错了哪一步吧，总要摔些跟头，才能学会绕着道走。而这条再简单不过的道理，我却付出了整整一年的青春时光才真正明白。一年，365天，可以让居里夫人发现镭，一年可以让爱因斯坦证出E=mc的平方，一年可以让一个婴儿学会跌跌撞撞地走向母亲的怀抱，一年可以让一段轰轰烈烈的爱情开始有终了。可是这一年，我只得到了那一句话。所幸，并不亏，也并不晚。

　　高二分科，我选了文。你无法想象我所在的中学有着怎样烂的文科班——本科上线三人是。本科上线三人是个什么感念？当我现在大学同学颇为自得地告诉我他们中学的班级北大清化一走几十个的时候，我轻轻的笑了笑。我所在的文科班，是一个本科上线三人的文科班，更具有讽刺性的是，那三个人全部是复读生。我就是在大家或无奈或讽刺或无谓的目光里，毅然决然地在文科报名表上写上了自己的名字。那真是我一生中写得最好看的一次。

　　我只是突然间觉醒了，觉得自己的一辈子不能就那样过。事后很多人问我怎么回事也许他们是想在我这里听到一个传奇般的浪子回头的故事，而我当时所能想到的解释只有这一句，我只是觉得，我的一辈子不应该就那样吊儿郎当地过去。

　　可是我还是低估了过去的那一年给我带来的影响。第一次月考，我考了年级第12名。也许这是一个听上去差强人意的成绩，可是，仅有良知和理智还是足以提醒我，那是一个本科上线三人的文科班。如果你不能把所有的人远远甩在后边，12名和120名有什么区别？至今我还记得那次考了第一的那个女生。是一个不见经传的女孩子，瘦瘦小小，带副厚厚的黑边眼镜，趴伏在书桌上的身影常常有些佝偻。而这个印象的得来，是因为所有的人永远只能看到她趴在桌上的身影。她一直是班里第一个来最后一个走的人。我一直对那种学生持有一种莫名的排斥与抵触情绪，总想你们有什么了不起，不就是死读书吗，我要是像你这样刻苦学习早是市里第一了。事实上直到那次考试成绩出来的时候我仍然对她不屑一顾。然后，我迎来了一生中最重要的一次班会。我不知道要用怎样的份量去感谢那个班主任，因为如果不是她的那席话，现如今的我在哪里都不一定。班会上，她说：“这次成绩非常能说明问题。应该考好的人都考好了。”然后她扫了我一眼，我明白她的潜台词也就是说在她看来我属于是没有理由考好的那一堆人里的。奇怪，我居然没有脸红。不知道是太久的堕落已经在不知不觉中磨光了原本敏感的自尊，还是下意识里仍然对她的话不置可否，我当时面无表情地迎上了她的目光。她的眼睛只是平静的扫过我那里，然后继续：“我知道有些人自以为很聪很有才气，看不起那些认真学习刻苦努力的同学，总觉得人家是笨鸟先飞是先天不足。可是我想说，你只是懦弱！你是不干尝试，你只是不干像她们一样地去努力去刻苦，因为你怕自己刻苦了也比不上他们，刻苦了也考不了第一，结果反遭人耻笑，你宁可不去尝试，只是因为有失败的风险，而你甚至连这一点风险都承担不起，因为，在你心底，你对知道根本就没有把握````````````”后面她又说了什么我已经想不起来了，我承认当时我是完完全全地蒙在哪儿了，因为她说的那几句话。“你只是懦弱`````````”。当时的感觉是雷轰一样把整个人震住了，反反复复回荡在脑子里就只有那么一句话：“你只是懦弱。”她是正确的。

　　那种突然觉醒的震撼是语言无法描述的，也是我不想用文字去表达的。你只能通过结果来想象，也只需要通过结果来想象。那晚我在日记里写，试试吧。我不去强求什么，我只想试试，试一试自己那样刻苦那样努力地去学上一个月会不会见效。当时我根本不敢对自己承诺什么结果，也的确承诺不起。我只是抱着一个念头，试一试。然后迎来了一生中最戏剧性的一个月。之所以说它戏剧性，是因为就像难以想象唐僧不再罗嗦孙悟空不再好斗八戒也不再贪吃一样，我简直不敢相信那个从早晨六点早自学上课到晚上十点晚自习下课一动也不动坐在位置上安安稳稳踏踏实实的人可以是我自己。其实并没有那么简单的，真的没有说起来那么简单的。我去一点一点地做的时候就已经发现了：要想在几天里改变365天来形成的习惯，太难；而要想在一个月里创造出令人膛目结舌的奇迹来，也太难。习惯成自然啊，就像那句话说的，“心似平原放马，易放难收”，野惯了的心，要想一下子收回来，谈何容易？常常坐着坐着就忍不住了，心开始浮躁，眼神也开始飘离，好几次差一点就要放弃。只是，在那个最危险的边缘晃荡的时候我总是压一压，告诉自己，忍不住的时候，再忍一下。其实说白了也就那么一句话：忍不住的时候，再忍一下。我承认自己是一个骨子里相当傲气的人，我就是不相信我刻苦起来会不如哪个人，我就是不信我真的去做一件事情的时候会做不到，我就是不信这世上真的有什么不可能的事情。IBelievethatnothingisimpossible.

　　然后，我迎来了那次期待以久的期中考试。至今我仍记得考完之后的感觉。抱着书走在回家的路上，茫然地看着车水马龙人来人往，恍惚想真的考完了吗？为什么心里空空的没有着落？那的确是我一生中最特殊的一次考试，因为它关系着我此后的方向和道路选择，风险太大，我怎么安得下心？其实，考试结果想必大家已经猜到了。我的的确确让所有的人真正膛目结舌了一次。是的，我考了第一，全市第一。

　　你永远也无法想象那个结果于我而言多么重要。知道成绩的时候我出乎寻常地平静。那个时候我才明白原来激扬和呐喊的冲动到了顶点只会是平静。当那个久违了的名字出现在了成绩单的第一行时，我默默地对自己说：记住了，这世上没有什么事情是不可能的。Nothingisimpossble.

　　处处我再也没有改变过那种态度和方法。其实所有的方法说白了都是没有方法的。只有一个词：刻苦。

　　我坚守着我的不是方法的方法，也坚守着我的名字字在成绩单上的位置，一直到高考前的最后一次考试，我始终是第一名。但是，真正的挑战还没有开始。即便我可以牢牢占据第一名的位置，即便我可以每次都把第二名甩下几十分，我知道，北大离我还是太远，远得连在梦里都看得不真切。所有的老师都坚信我将会是学校里有史以来考得最好的一个文科生，而在他们的概念里，考得最好的文科生，意味着你可以上山大，运气好点儿的话也许可以伸伸手还能够上复旦甚至人大的门槛。而我只要北大。我从来没有对任何人讲起过我的志愿——如果可以称之为志愿的话。我只想把所有的力量都积蓄起来。

　　高三第二学期，我们搬进了刚刚落成的教学楼。搬迁的那天，楼道里吵得很，拖桌子拉板凳的声音在走廊里不绝于耳。我一个人不言不语地跳过窗子，踏上了二楼窗框外那个大大的平台。对面是操场，初雪未融，空气湿冷，光秃秃的树枝直直地刺向天空。雪天的阳光凉凉地透过睫毛洒在眼睛里，眼睛静静地看着远远的天空，我说了一句话，只说了一句话。对着远处的天空，我默默在心里说：“等着吧，我要你见证一个奇迹。”我知道，这世上的确没有什么不可能的事情。

　　我从来不知道压力大到一定程度时居然可以把人的潜力激发到那种地步的。我是一个极其不安分的人，可是那段时间我表现得无比耐心沉稳，踏实得象头老黄牛。事实上无数次我都面临崩溃的边缘了，高中五本历史书我翻来覆去背了整整六遍。当你把一本书也背上六遍的时候你就知道那时什么感觉了。边背边掉眼泪，真的我是差一点就背不下去了就要把书扔掉了。只是，忍不住的时候，再忍一下。坚持的确是世界上最伟大的一种品质。那段时间我唯一的休息方式就是站在走廊里看远处的秒天空。后来发现在对面的建筑墙壁上有一行大大的红字，是学校用来激励学生的吧，我不确定。可就是那句话陪我走过了高三最后的日子——意志的力量，是决定成败的力量。我用我所有的经历和体会去实践而且证明了这句话：意志的力量，是决定成败的力量。

　　呼啸而至的风卷着漫天的黄沙，在那个北方的春天里，我们一个个头发蓬乱，皮肤粗糙。死寂与喧嚣交替如同美国的执政党，规律得让人怀疑冥冥之中可有双奇异而魔力无穷的手。惶然而又茫然的我们在敬畏与期待中迎来又送走了一模、二模以至N模，每根神经都被冷酷无情的现实锤炼得坚不可摧，不论是吟惯了杨柳岸晓风残月的诗情，还是习惯了信手涂鸦的画意。在这个来去匆匆的季节里，一切敏感纤细都奢侈得如同恺撒大帝的稠衣，徒留无数次的希望在无数次的失望前撞得粉身碎骨，无数次的激扬在无数次的颓丧下摔得头破血流。每个人都比昨天更加明白理想和现实之间那道不可逾越的鸿沟，同时也比昨天更加拼命努力挣扎，试图挤过那道窄窄的独木桥，哪怕明知是徒劳。

　　-------会是徒劳么？

　　当这个锥心的问号在夜阑人静的时候一次次猛烈扣击起了心门，每个人都难以承受那潮涌而至的恐慌和迷惘，于是逼着自己埋进去，埋进书本，埋进试卷，埋进密不透风的黑茧————为的只是有朝一日的破茧成蝶。青黑的眼圈，浮肿的眼带，干燥的手指，焦虑得起了水泡的嘴角。那个春天我不知道流行的是粉蓝果绿还是黛紫银灰。小镜子被悄悄收起，因为不忍见到自己憔悴的面容和黯淡的眼睛，因为怕有什么会在汪洋恣意般在干旱已久的脸上纵横开来—————上帝，我是个女孩子啊。

　　上帝无言。无言微笑。微笑告诉我，你，心甘情愿。是的。我心甘情愿我不悔初衷我自己选择了这条路平坦也好崎岖也罢我得走下去。我要走下去。我会走下去。

　　于是所有的呐喊被咽下去，于是所有的豪情被收起来。我象一头二月黄牛，默默踏步，无声前行。当拼搏被拼命所取代时，香格里拉已经幻化为心中恒远而朦胧的梦想，而所有的努力也只是为了让这梦想不再“美人如花隔去端”，哪怕青冥长天，纵然绿水波澜。

　　踏入考场的时候后我很平静。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”事实上我从来没有想过自己会考入北大以外的哪所学校。与其说这是一种自信，莫如说这是一种预感。我只是想，哪怕北大只招一个名额，为什么不可能是我？这世上没有什么事情是真正不可能发生的。

　　考完后走在回家的路上，看着依然匆匆的人群，心里依然空无着落。眼睛因为泪雾而模糊，视野里的东西却越发清晰。这在科学上有解释，我却宁愿相信是因为一切真实的感知都要以泪水和苦痛作为代价。是的，我们总是要学会放弃一些东西，才能得到另外一些东西。如果你所在乎的东西值得你为它而付出一切，那么所有的放弃都只是分娩前的阵痛。总要有所取舍的，蝴蝶的生命之所以如此短暂，因为它的翅膀太过精致了。有时候，放弃只是为了真正的得到，关键看你想要的究竟是什么，以及为了这想要的的东西你愿意付出多大的代价。上帝对每一个人都是平等的。

　　事实上我怀念那段日子，并且永远感激它。不只是因为在那段时间里我完成了自己的过渡与锐变，更是因为那时的一切深深烙在了我正处于可塑期的性格中，成为这一生永远的财富。那真的是多少钱都买不来的财富。人生中再也不会有哪个时期像那时一样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁贷乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的下午，回想起自己曾经的努力和放弃，曾经的坚忍和耐力，曾经的执著和付出，曾经的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬——尊敬你自己。是的，在这个过程中，请允许我重复一遍，做重要的，是你自己。我感谢父母感谢老师感谢同学感谢朋友感谢所有关心我帮助我的人，但我最感谢的，是我自己。“没有不可能”这是我在一点一滴的努力与尝试中获得到的东西。而且我也相信，这也将会是使我终生受益的东西。




哪怕对你人生有一丝帮助，我也感到快乐！

13435181593：我们扣分了就要交手机,班主任可不可以让学生当着全班都面或者当着她都...
邢湛答：不依赖家长是正确的，家长参与了 通常会批评你，家长也不方便直接出面要回手机。有一点是你要坚信的，你的权利没人可以以任何理由侵犯。教师目前只是执业，尊重他们是你的义务，但是侵权了你也要积极主张你的权益。祝你成功。另外，我相信教师也有法律意识，你只要诚恳的承认错误，手机会还给你的。但是应...

13435181593：作为班主任如何正确的管理手机?
邢湛答：班主任正确地对学生手机进行管理可以建立班级监管机制，利用技术手段限制手机使用，利用学校内部的管理机制，教导学生合理使用手机，组织各种活动。1、建立班级监管机制，让学生自我监督 组织学生设立《班级公约》，其中一项就包括了在上课时间禁止使用手机，违约者将会扣分、承担劳动处罚或是请家长到学校“面谈”...

13435181593：当班主任抓到学生玩手机时,如何处理?
邢湛答：保持冷静：班主任应保持冷静，避免情绪化地处理问题。私下沟通：将学生带到一旁，私下进行沟通，了解他们使用手机的原因和情况。教育引导：向学生解释在课堂上使用手机的危害，如分散注意力、影响学习等，并引导他们正确使用手机。设定规定：明确规定学生在课堂上不得使用手机，如有特殊情况，需提前向老师申请。

13435181593：...扣分,班主任以扣德育分为处罚,可行吗?班主任可以随便扣德育分吗...
邢湛答：回答：首先,德育分数P用没有,然后,他爱怎样都可以,本来就是主观评分

13435181593：班内学生爱玩手机班主任怎么办
邢湛答：设立严格的班规！1、学生害怕班主任把手机没收，而不敢交出——学校可以和家长、学生签三方协议，允许学生在校园内非上课时间使用手机。2、怎么确定上课前学生是否手机将交出——开家长会时让家长登记学生使用手机情况。3、发现学生上课玩手机怎么办——发现学生上课玩手机，一律叫家长，老师和家长一起处理...

13435181593：值周老师扣分了,原因是手机亮,怎么办???不想手机被缴!!班主任问时怎么...
邢湛答：赶紧买一个老年机来备用，只要几十块。把这个交上去

13435181593：中学生手机管理规定
邢湛答：由于学校提供了必要的学生家长沟通渠道，所以完全没有必要将手机等设备带入校园，如果违规携带使用手机被收缴或者极特殊情况下携带手机并上交班主任保管，那么班主任或者学校在保管上交和收缴的手机期间，如果出现手机质量损坏、甚至遗失，老师和学校不承担任何责任。第六条 违规携带及使用手机第一次被收缴暂扣...

13435181593：学校不让学生配带手机但部分学生坚持带手机作为班主任应该怎么做...
邢湛答：教育部门已经明确规定不允许学生把手机带进课堂。作为班主任应该和学生严肃地提出，若发现个别学生出现此类现象应该及时与学生家长进行沟通。讲出带手机去学校给学生带来的种种弊端，晓之以理，动之以情。让家长配合学校工作并且对自己的孩子要监督起来。我想家长们也能够理解并遵守学校的规章制度。何况不让...

13435181593：晚上不交手机扣分系主任扣班主任的工资班主任扣我们的钱违法吗?_百度...
邢湛答：学校让交手机是对学生学习的一种管理手段，不是他们的目的，他们都是为了孩子，跟自己的父母差不多，只要你遵守就不会挨罚，所以不违法

13435181593：...因被班主任抓到俩次带手机,班主任可以罚200块钱嘛?
邢湛答：一名初三学生，在班里就应该遵重班主任老师对你的付出，你敬然在玩手机不好好的学习，也不遵重班主任老师对你的付出，罚款200块钱是对你的教训可以的！