一个数可以说扩大了几倍，但是能说一个说缩小了几倍吗

现在课标版教材不能说一个说缩小了几倍。原教材中有缩小了几倍的说法。

原大纲版教材中“小数的性质”表述:“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。”但课标版教材现已经不再这样表述，而是表述成“被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。”  

小数点的位置移动引起小数大小变化的规律的表述，课标版教材(北师大版)做了相应的调整，原来的表述是：小数点向右移动一位、两位、三位??这个数就扩大10 倍、100 倍、1000倍??；小数点向左移动一位、两位、三位??这个数就缩小10倍、100倍、1000倍??

现修改成：

小数点向右移动一位这个数扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位这个数扩大到原来的100 倍；小数点向右移动三位这个数扩大到原来的1000 倍

小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10；小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100；小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1/1000

扩展资料

小数的基本性质是：在小数的末尾添上或去掉“0”，小数的大小不变。

小数比较大小的方法：

1、先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；

2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；

3、整数部分和十分位上的数都相同，就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大；

4、依次类推进行比较。

18179537361：如何解决比一个数的倍数多多少少的问题?
商萍答：关于比一个数几倍多几少几问题如下:当我们说一个数是另一个数的几倍时，通常是指这个数是另一个数的整数倍。如果一个数是另一个数的两倍，即表示这个数是另一个数的两倍大小，也就是说这个数是另一个数乘以2得到的结果。而当我们说一个数比另一个数多几少几时，通常是指这个数与另一个...

18179537361：一个未知数扩大10倍,然后再宿小千分之一,后得0.5,求未知数是多少
商萍答：一个未知数扩大10倍，然后再缩小千分之一，得到的新数是原未知数的百分之一。也就是说，原未知数的百分之一等于0.5，所以原未知数是0.5×100=50。

18179537361：一个数扩大10倍后比210少89,这个数是多少? 320减去20除100的商,所得的...
商萍答：这道题目只需要理清楚数字之间的逻辑关系，从后往前推，就能够求解。因为一个数扩大十倍后，比210少89，那么我们可以先把比210少89的数字求出来，也就是210-89＝121，又因为121是一个数扩大十倍以后的数字，我们再把121缩小十倍，就能够求得原来的数字，用121÷10=12.1，就知道，这个数字是12.1...

18179537361：“缩小几倍”的说法有语法或逻辑错误吗?
商萍答：在说“几倍”时，必然存在一个“１倍数”或“标准量”，这个“标准量”一般来说是原数。原数相对的另一个数不妨称为现在的数。但是，数学中规定了只能说“现在的数是原数的10倍”而不能说“原数是现在的数的10倍”吗？显然没有这样的规定，所以，一般来说标准量是原数，但不是一定。相反，...

18179537361：一个因数变大,另一个因数变小,积不变对吗
商萍答：一个因数变大,另一个因数变小,积不变这句话是不对的。具体解释 一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。题目没有说是相同的倍数，因此说法错误。扩展知识 1、因数是指整数a除以整数b(b≠0)的商正好是整数而没有余数，称b是a的因数。假如a*b=c（a、b、c都是整数），那么称a...

18179537361：一个说扩大到原来的100倍后再将小数点向左移动一位等数是310一个说扩大...
商萍答：扩大10倍

18179537361：12比一个数大2倍,这个数是什么?
商萍答：既然大2倍，那么就是这个数的3倍，所以这个数是4。比一个数大2倍，是这个数的三倍。12/3=4 除法的法则：除法的目的是求商，但从被除数中突然看不出含有多少商时，可用试商，估商的办法，看被乘数最高几位数含有几个除数（即含商几倍） ， 就由本位加补数几次，其得数就是商。小数组：...

18179537361：一个数扩大10倍,也可以说成缩小
商萍答：缩小0.1倍

18179537361：可不可以说一个数是另一个数的0.6倍
商萍答：可以啊。在题中见过这类的表述。

18179537361：...题为:一个长方形的长和宽扩大5倍,则面积扩大几倍? 我的回答是35倍...
商萍答：你的回答是正确的！35倍 扩大5倍，即为原来的6倍，面积变为原来的36倍，即扩大35倍