长和宽的概念 长方形的长和宽的定义？

我们最先接触长和宽的概念是在小学数学中，教材中规定通常把长方形长的边叫长，短的边叫宽。但有的人认为：和水平同方向的叫做长，反之就叫做宽。

但实际上对于长和宽并没有硬性的规定。根据你的描述在解决一元二次方程的实际问题中，短的不要是有一定道理的。

拓展资料

长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形是一种特殊的长方形，也是菱形。

长方形长与宽的定义：

第一种意见：长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。

第二种意见：和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，不能绝对的说“长比宽长”，但习惯地讲，长的为长，短的为宽。

参考资料

百度百科“长方形”

长和宽的概念如下：

长，汉语汉字，念作cháng、zhǎng，常作为几何概念，又称长度，用来描述物体的横向延伸的程度或者时间的延伸。在围棋中也有长这个术语，表示双方棋子紧贴着向同一方向行棋，先前的一方，棋子始终高出对方一头。亦可念作zhǎng，表示生长，成长。

宽是形声字，宀为形，萈（huán）为声。宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。常用词组有宽敞、宽绰、宽大、宽待、宽广、宽厚、宽解、宽容、宽恕等。词性为名词和动词。

拓展资料：

长度是一维空间的度量，为点到点的距离。通常在量度二维空间中量度直线边长时，称呼长度数值较大的为长，不比其值大或者在“侧边”的为宽。所以宽度其实也是长度量度的一种，故此在三维空间中量度“垂直长度”的高都是。

长度是国际单位制(SI)中的七个基本物理量的量纲之一，符号为L。

英文翻译：width 粒子衰变宽度，不稳定粒子向前散射振幅不为零。哈密顿量不厄米，量能不是可观察量，虚部为能量不确定量。由测不准关系可知：宽度·寿命≥1（自然单位）。

长 百度百科

　　在长方形中，通常情况下长的那条边叫长，短的那条边叫宽，如下图（1）所示；这并没有硬性规定，如下图（2）也是可以的。

                                             图（1）

                                              图（2）

长方形长与宽的定义：
1、长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。
2、和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。长方形的长和宽是相对的，不能绝对的说“长比宽长”，但习惯地讲，长的为长，短的为宽。
长方形周长的定义是在学生对长方形有了初步认识的基础上提出来的。教学时，要善于引导学生观察、归纳、总结，从而培养学生能力。
长方形周长计算公式是本节课的教学重点，教师要加以重点讲解。不但要让学生记住公式的内容，而且要知道它是怎样推导出来的。导出公式：长方形的周长=长+宽+长+宽。
在此基础上再出示模型，启发学生通过观察并结合算式提问，找出规律，从而得出长方形周长公式：(长+宽)X2。

扩展资料：
长方形的性质为：两条对角线相等；两条对角线互相平分；两组对边分别平行；两组对边分别相等；四个角都是直角；有2条对称轴（正方形有4条）；具有不稳定性（易变形）；长方形对角线长的平方为两边长平方的和；顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形。
（1）两条对角线相等。
（2）两条对角线互相平分。
（3）两组对边分别平行。
（4）两组对边分别相等。
参考资料来源：百度百科—长方形

第一种意见：长方形长的那条边叫长，短的那条边叫宽。不赞同这种提法的老师们认为，这和以后长方体中中所碰到：长方体的长和宽是根据其所在的位置来定义，而不是以长和短来定义，认为第一种意见很容易和后面长方体的有关内容造成混淆。第二种意见：和水平面同方向的叫做长，反之就叫做宽。不赞同这种提法的老师们，三年级的学生用第二种意见不容易判断，再者如果碰到斜放着的长方形就更不容易判断了。至于长方形中的长和宽与长方体中长和宽不用同一种方法来定义，是因为从平面到立体的转化，与位置有很重要的关系，离我们近的那条是长，远的那条是宽。等学长方体的有关知识时，对学生强调这种定义法后，应该是不会造成认知上的混淆的。

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