英语四六级语法 英语四六级语法与高中语法一样吗?
四六级考试令许多大学生感到头疼，所以我来总结一下四六级语法
Ⅰ.时态
1.在 this is(it is)the first time that …句型中，从句常用完成时态。
2.have been to与 have gone to 的区别。前者侧重表示经历过，后者表示已经去了那里。
3.用在时间或条件状语从句中，表示将来某个动作发生之前业已完成的动作
4 、 when 引起的疑问句中一般不用现在完成时。5.smell ， taste ， sound ， notice ， hate ， like ， love ， believe ， understand ， Want ， seem ， appear ， contain ， see ， hear ， agree ， belong等表示心理状态、情感、感觉、所有关系及特征等状态的动词一般不用进行时。
Ⅱ.被动时态
1 、不及物动词 seat 的用法。
2 、没有被动语态的及物动词。
Ⅲ不定式
1.常接不定式的动词有：agree, fail ， promise ， afford ， ask ， happen ， resolve ， attempt ． hesitate, seek, long ， threaten ， claim ， manage ， trouble ,consent, neglect, try ， decide ， offer ， undertake ， demand ， plan ． volunteer ， determine ， prepare ， want ， pretend ， wish ， endeavor ， proceed ， struggle 等
2.在一般助动词或者情态动词之后 to 可以被省略。
3.在动词 make ， let ， watch ， see …之后作宾语的时候， to 可以被省略。
4.在 why 和 why not 之后 to 可以被省略。
5.在 had better ， had best ， would rather ， had sooner, cannot but ， do nothing but 等结构后面 to 可以被省略。
Ⅳ.主谓一致
1.语法一致
2.意义一致
3.动词的数要与它紧挨着的名词，或者代词的数一致。
Ⅴ.情态动词
1.might 不是may 的过去式而是表示一种很小的可能性。
2.作为情态动词 need 和 dare 除在 whether 和 if 引出的从句中以外，一般不能用于肯定句，只能用于否定句和疑问句，并且不采用助动词 do ，但是作为实义动词 则需要 do
3 、 used to 表示过去习惯的动作或者状态，4.might 和 as well 连用表示建议5.ought to ， should be ， must be ／ must have been ， will be ，，用来表示论断、逻辑推理等。
Ⅵ.倒装
1.感叹句中的主谓不需要倒装，仅将 what 或者 how 在句子中构成的宾语、表语或者状语部分提到前面
2.当引导 从句的疑问词和关联词位于从句的开头时，句子中的主谓不需要倒装
。
Ⅶ.虚拟
1.名词性从句中要用过去时或 should+ 动词原型构成虚拟语气。
2.would rather ， had rather 后的从句动词用相当于陈述语气的过去时来表示现在或将来发生的动作。
3.在 it is important ／ suggested ／ necessary ／ proposed 等结构后的主语从句中要用虚拟语气表示应该做什么事情，即用动词原形或 should+ 动词原型，
4.词组 but for 相当于 were it not for 或 had it not been for, 表示一种含否定意义的条件，后面一般加名词或名词短语
5.在某些表示祝愿的句子里需要用虚拟语气
Ⅷ.介词
Ⅸ.连词
一、定语从句
引导定语从句的有关系代词 as , who , whom , whom , which , that 和关系副词 when , where , why 等。
1.as引导定语从句
(1) as 引导定语从句．相当于 whicho
但 as 引导的定语从句可以放在句首，而 which 不能；
(2) as 可作为关系代词来引导定语从句，既可以单独引导从句，义可以与主句中的 the same 或 such 相呼应，从句中的谓语动词常省略。
2．关系代词 that 与 which 用法区别：
(1) which 可以引导一个非 制性定语从句， that ；(2) which 之前可以有介词， that 之前则不能；
(3）只能用 that ，而不 which 的主要情形：
当先行词是 anything , few , little , much , none , nothing , something 等不定代词时；
当先行词被序数词或形容词最高级修饰时； 当先行词被 the very , the only 等词修饰时。
二．状语从句
1．让步状语从句
1）由 no matter + wh ﹣疑问词 no matter what ］和 wh 疑问词 ever [ whatever ]。但 wh 疑问词＋ ever /whatever 】引导的名词从句则不能用 no mater 替换。
(2) No mater whether . or …结构中可将 no matter 省略，形成 whether ... or 或whether ....or not 引导选择条件句。
（翻译从句时，要注意时态的选择）
3．时间状语从句语从句
常见引导原因状语从句的引导词有； because , as , now that / since , in that 等。三．名词性从句
1. 主语从句
汉语中的“的＃字结构可译成英语的主语从句，用 what 引导，相当于 the thing， that
2. 表语从句
四．比较结构
1 as ... 和...一样, more ... tan 比…更, a bit/ a little /a lot / even / far / gretly / many / much / sightly / stil ＋形容词／副词比较级
注意： more than 表示不只是，只不过; no more .. than ...= not ...any more than ...表示与…不一样
2. The more ... the more ... ，越... 越...
3. 倍数表达法
A is 倍数 the sizelength / width of B ， A 是 B 的几倍大／长／宽 ；A is 倍数＋形容词或副词原级 as B ， A 是 B 的几倍 ；A is 倍数 more than B， A 是 B 的几倍
4，表示与…相比较的短语（ compare with 和 in comparison with )
五．情态动词
情态动词中的 must , can , coud , may , might 都表示推测。其中 must 可能性最大， can 和 coud 其次， may 和 might 最小。
2．情态动词完成时所表达的意义： coud have done 本科可能做
may / might have done 也许做
shoud have done 本应做
must have done 肯定做过
六．倒装结构
1. 有否定含义的副词或短语位于句首作状语，这类词有： neither , never , no , rarely , hardy .. when , little , few , in no case , no sooner . than 等。
2. 含有 only 的状语或宾语位于句首时，其句子的主谓要部分倒装。
3．虚拟语气：让步状语从句中，在省略了 if 的情况下主谓部分倒装。
七．虚拟语气
1. 虚拟语气用于非真实条件句
(1）由 if 引导的非真实条件句表示对现在过去将来的事实进行假设，具体如下：
(2）有些介词或介词短语含有隐含的条件含义，其虚拟形式与 if 引导的非真实条件状语从句类似，需根据从句所用的时态，来选择主句谓语形式。这些词
包括： without , but for , were it not for 等。
2. 虚拟语气用于状语
(1) lest , in case 或 for fear that 引导的目的状语从句中，谓语动词用should
2）在 as if 或 as though 引导的方式状语从句中，谓语动词虚拟式的变化要依据对
过去，现在，将来的假设选择适当的动词虚拟式。
3. 虚拟语气用于宾语从句中
(1) Wish 后的宾语从句可用三种谓语动词形式表示虚拟：
一般过去时表示对现在情况的假设
一过去完成时表示对过去情况的假设
woud ＋动词原形表示对将来的愿望
2) would rather , would sooner , might as wel , would prefer 后面跟虚拟语气表示愿望，意为宁愿，但愿，形式为：
woud ranther / sooner ＋主语＋谓语动词过去式表示现在或将来的愿望… woud ranther / sooner ＋主语＋动词过去完成时表示过去的愿望
(3) if ony 引导的感叹句表示但愿，要是………就好了。其用法和 wish 基本相同，只是感情色彩更强烈。
(4）在表示命令，建议等动词后的宾语从句中要求用虚拟语气形式，谓语形式为：should ＋动词原形
4. it is ＋形容词／名词 that 结构中
5. 虚拟语气用于 it is ( high / about ) time 结构. it is thigh / about ) tim 后接虚拟语气，常用过去时，表示该是干…的时候了。注意句型： it is the firt/ second / thirdtime that …表示一种经历，从句要用完成时态.
英语四六级语法总结，大学生的福音来咯！
一、时态：时间+状态。谓语动词的时态见下表：
二、不定式
不定式作定语：将要发生。
不定式作状语：目的。
使役动词：have、bid、make、let等词后不定式要省略但被动以后要还原to。
有些动词后只跟不定式如：want、wish、hope、manage、agree、expect等。
有的to后面要接-ing形式：be accustomed to，be reduced to，be used to，be similar to，face up to等。
三、动名词：具有动作性特征的动词
动名词作主语谓语动词为单数
在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词。
动名词的否定直接在前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语。
有些词后只能接动名词：admit、appreciate、mind、miss、can't help、forgive等。
有些词后接不定式和动名词均可：forget、cease、mean、stop、go on、remember后面用不定式和-ing形式，意义是不相同的。
四、虚拟语气
1.最自然的虚拟状态：由should/would+原型时态，本质上是过去将来时。
2.表达与事实相反：
五、一致关系
主谓一致：主谓之间可以用定语从句或者省略的定语从句分隔。定语从句中的主谓一致，遵循就近原则。
倒装包括全部倒装和部分倒装。全部倒装通常只用与一般现在式和一般过去式。部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前，如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do、does或did，并将其置于主语之前。
六、复合句
从句可分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
常见的关系代词有：that，which，when，where等。
英语四六级语法与高中语法一样吗?~
在高中英语，差不多将语法都学完了，英语四六级肯定要稍微多一些看，不过是在高中语法的基础上深入了一些。如果在高中英语学的不错，对于增加的这部分语法，也很好理解。
英语四六级的核心语法：
1、词类
冠词：关注冠词表示特指、泛指、类指的用法。
形容词和副词：形容词的排序也不容忽视。
动词词组：几乎每年必考,今年依旧需要关注。
2、动词的时态和语态：
阅读时时注意上下文的情景。大纲要求的八种常用时态都有可能成为考查对象，再此基础上重点关注：进行时、完成时和完成进行时。同时注意如Hardly…when…等经常考查的表示时间的固定句式。
3、非谓语动
(1)牢记哪些动词后的宾语只能是不定式、动名词，哪些二者兼可。
(2)分词和不定式做宾补的区别。
(3)分词作状语。
4、情态动词与虚拟语气
依旧会受到命题人的青睐。虚拟语气是难点但不是重点，重点注意其在非真实条件句和名词性从句的使用。
5、定语从句和名词性从句
定语从句：近五年必考。注意点：关系代词和关系副词的区别，as和which的区别，限制性和非限制性定语从句的区别、定语从句和同位语从句的区别。注意名词性从句引导词的选择和语序。
6、状语从句
重点关注in case, unless等连词引导的条件状语从句。注意：while, when, until, not…until, before, since引导的时间状语从句。同时关注：目的和结果状语从句。
7、特殊句式
特殊句式注意倒装句、强调句、反意疑问句、祈使句和省略句。
四六级考英语口语、听力、阅读、写作和翻译。口语部分的考试的形式是机考，笔试部分采取纸质卷子的作答方式。其中，口试并非四六级考试的必考，部分考生可以根据自己的需求自愿参加，笔试部分的考试为必答部分。
1、 词汇积累
词汇被认为是英语学习，这座摩天大楼的地基，因此，打好基础非常重要，才能让这座摩天大楼盖的又高又稳。英语四六级考试要求考生的单词词汇量在4千到6千个，所以考生需要做好充分的准备，去记忆英语四六级的词汇。除了记忆词汇之外，还需要记忆词汇的运用，比如说记忆词汇所在句子的表达，这些句子不单单可以帮助我们记住单词，还可以用到我们之后的写作当中去。
2、 多练习
勤能补拙并且熟能生巧，多做英语四六级的真题是很重要的。对于基础比较好的人来说，没有必要特地去学习英语，四六级的语法或者是其它内容，在练习当中就可以逐步提高自己的能力。
认真做好每一篇阅读，把每一句话搞懂弄通，并把其中好词好句积累下来，运用到自己的作文当中，都可以对自己的能力有很大的提升，在做真题的过程当中，通过反复锤炼，可以找到最适合自己的解题技巧，也能提高自己的解题速度，在考场上做到游刃有余。
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