高中物理动量十个模型是什么？

1、连接体模型：指运动中几个物体叠放在一起、或并排在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。

2、斜面模型：用于搞清物体对斜面压力为零的临界条件。斜面固定，物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定物体沿斜面匀速下滑或静止。

3、轻绳、杆模型：绳只能受拉力，杆能沿杆方向的拉、压、横向及任意方向的力。杆对球的作用力由运动情况决定。

4、超重失重模型：系统的重心在竖直方向上有向上或向下的加速度（或此方向的分量ay);向上超重（加速向上或减速向下）F=m(g+a);向下失重（加速向下或减速上升）F=m(g-a)。

5、碰撞模型：动量守恒；碰后的动能不可能比碰前大；对追及碰撞，碰后后面物体的速度不可能大于前面物体的速度。

6、人船模型：一个原来处于静止状态的系统，在系统内发生相对运动的过程中，在此方向遵从动量守恒。

7、弹簧振子模型：F=-Kx(X、F、a、V、A、T、f、E、E:等量的变化规律）水平型和竖直型。

8、单摆模型：T=2T(类单摆），利用单摆测重力加速度。

9、波动模型：传播的是振动形式和能量．介质中各质点只在平衡位置附近振动并不随波迁移。

10、＂质心＂模型：质心（多种体育运动），集中典型运动规律，力能角度。

18963136379：高中物理动量守恒定律知识点总结
厉东答：3、一般碰撞：有完整的压缩阶段，只有部分恢复阶段，动量守恒，动能减小。4、人船模型——两个原来静止的物体(人和船)发生相互作用时，不受 其它 外力，对这两个物体组成的系统来说，动量守恒，且任一时刻的总动量均为零，由动量守恒定律，有mv=MV(注意：几何关系)高中物理动量守恒定律...

18963136379：动量公式是什么啊?
厉东答：说明 实际方向与坐标轴正方向一致，若计算结果为负值，说明实际方向与坐标轴正方向相反。动量定理的应用：1.由于动量定理只涉及研究对象的初末两个状态，故有时对复杂的物理过程合理地应用动量定理可以极大地优化问题解决过程。2.对于不涉及物体加速度a和物体位移x的运动和力的问题，应用动量定理有时会更...

18963136379：高中物理动量与能量 绳子模型
厉东答：设绳长l 在绳子绷直前，B的加速度aB=3/6=0.5m/s^2 在绳子绷直后，加速度为a=3/(3+6)=1/3 由于动量=冲量，所以F*t=(mA+mB)*V,所以t=(3+6)*2/3/3=2秒 令绳子拉直前运动t1, 绳子拉直瞬间速度为(aB*t1)mB/(mA+mB)所以B的位移=0.5*aB*t1^2+(aB*t1)mB/(mA+mB)*(t...

18963136379：高中物理动量
厉东答：动量 [编辑本段]动量定义在物理学中，动量是与物体的质量和速度相关的物理量。在经典力学中，动量（国际单位制中的单位为kg·m/s）表示为物体的质量和速度的乘积。有关动量的更精确的量度的内容。一般而言，一个物体的动量指的是这个物体在它运动方向上保持运动的趋势。动量实际上是牛顿第一定律的一...

18963136379：高中物理板块模型动量能量?
厉东答：对AB组成的系统来说，外力之和为零，所以系统动量守恒，A减速运动，B加速运动，直到两个具有共同速度然后共速运根据动量守恒：mAvA＝(mA+mB)v共 可以求出共同速度！对这个系统来说因为A和B之间有摩擦力，所以有内能产生，系统的动能要减少：1/2mvA平方-1/2(mA+mB)v共平方＝f×相对路程 满意请...

18963136379：高中物理动量,求解题思路,要详细,可以不写计算过程,多谢。
厉东答：首先，分析在重物最低点时的情况：小车右行，重物左行。然后，从机械能守恒的角度，考虑这个系统获得的动能大小=重物失去的势能。系统的动能包含两部分，小车的右行动能和重物的左行动能。这样就包含了两个未知数：小车的速度，重物的速度。然后，从系统动量守恒的角度，得到小车的动量=-重物的动量。这样...

18963136379：高中物理 动量守恒 人船模型
厉东答：是一个显然的简单结论，用不上什么定理的：比如船长10米，人从一端向前走了7米，船向相反方向运动了3米，此时人就走到的船的另一端了，所以人的位移加船的位移会等于船长，这是一个简单的加法运动而已。

18963136379：高中物理选修三的知识点
厉东答：高中物理知识点 高中物理选修三的知识点 高中物理选修三知识点总结 高中物理知识点 动量守恒定律 一、动量;动量守恒定律 1、动量:可以从两个侧面对动量进行定义或解释: ①物体的质量跟其速度的乘积,叫做物体的动量。 ②动量是物体机械运动的一种量度。 动量的表达式P=mv。单位是。动量是矢量,其方向就是瞬时...

18963136379：【高中物理的解题方法和解题的技巧】高中物理48个解题模型
厉东答：高中物理解题方法二、不求模型，要求思考 教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出具体问题高度概括，抽象出物理模型。...

18963136379：高中物理板块模型
厉东答：当它们相对速度为零时，具有共同的向左速度，这个速度的来源是块从轨道下来时的动能。块的动能通过块给板的摩擦力传递给板，块的动能在减少，板动能在增加；块越来越慢，板越来越快，速度逐渐趋同。速度相同时一起继续匀速运动，不再有相对运动，摩擦力也就没了。最终速度由动量守恒定律求得。块的初...